期刊文献+

“教学失语”归因分析与“教学创新”实践探究

下载PDF
导出
摘要 从课程实施与课程评价的角度,分析教师“教学失语”的归因;并以《将相和》的教学为例,从四个方面探讨课堂教学创新的方法与途径。
作者 陶朱颖
出处 《当代教育》 2021年第2期34-36,共3页

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部