摘要
以辽宁科技大学矿物加工工程专业浮选课程为例,阐述了课程目标设计与毕业要求能力达成之间的关系,分析了基于专业认证的课程目标评价实施方法和改进措施。为精准设计课堂教学环节,发挥学生自主思考的积极作用,以及养成科学的思维方式和灵活应用知识的能力提供一个专业课程评估分析与改进的参考范例。
作者
赵通林
马艺闻
王晓丽
王倩倩
ZHAO Tonglin;MA Yiwen;WANG Xiaoli;WANG Qianqian
出处
《中国冶金教育》
2021年第3期51-53,58,共4页
China Metallurgical Education
基金
2018年省级教改项目“矿物加工专业应用型人才培养模式的构建与实践”研究子课题“新工科视角下基于成果导向理念的矿业卓越工程能力培养模式与实践”(XJGBZ202009)。
