混合式教研下双师课堂在乡村小学英语教学中的实践研究

乡村小学英语教学教育信息更新较慢,师资提升模式单一。本文基于教育部发布的关于《实施卓越教师培养计划2.0的意见》,强调提升教师的信息技术应用能力,应用信息技术优化教学,促进自身学习和发展。因此基于网络环境,依托钉钉直播、希沃等网络平台,在名师结对混合式教研引导下,乡村教师不再闭门造车,多元化需求得以满足;乡村学生通过“双师课堂”可以享有像城市孩子那样的优质英语教育教学资源,实现乡村小学英语教学的优化。