核心素养导向的高中生物课堂教学设计——以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例

以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例,详细阐述如何通过优化教材、巧设情境、学生自主学习,在课堂教学实践中落实生物学学科核心素养的培养。