摘要
随着现代科技快速发展,翻转课堂更加有效地表现出它自身的优越性,而生物学课程在生命科学中有着关键作用,又具有很强的操作性。采用翻转课堂教学模式,对实践型和创新型的新人才培育起着重要作用。本研究将使用翻转课堂教学模式,设计实验组与对照组的对比实验,从课堂表现、实验组实验前后自我评价进行统计分析,并对翻转课堂模式的实施过程给予建议。
作者
陕永杰
李丹
张美萍
Shan Yongjie;Li Dan;Zhang Meiping
出处
《中学生物学》
2021年第5期37-39,共3页
Middle School Biology
基金
山西师范大学校级教改项目“基于PBL教学模式的细胞生物学教学改革研究”(课题编号为2018JGXM-27)
山西师范大学校级教改项目“基于PBL教学模式的细胞生物学教学改革研究”(课题编号为2020JG22)
山西师范大学校级教改项目“基于‘翻转课堂’模式的《土地利用评价》教学改革”(课题编号为2020JG26)的研究成果。