把自己作为对象(非虚构)

就如在《我的二本学生》中剖析学生的成长要素一样,本文中,我将以自己为对象,剖析个人的成长境况和节点,剖析一个70后出生的农村大学生,在中国转型期的近三十年中,成长过程中的一些重点要素,并以此作为我完整见证长大的80后、90后两批二本学生的一个参照。