小学数学教材解读的问题意识与方法统筹

教材是教师最主要的教学素材,只有准确解读教材,才能用好教材。解读教材时要有明确的问题意识,即教材“是什么”“为什么”“想什么”“有什么”。要解决这样的四个问题需要一定的方法统筹,其中,整体的观念、比较的意识、结构的视角、儿童的立场是最基本的策略。