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数学教学中两类常见学生错误的思考
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摘要
数学教学中,有两类常见的学生错误现象,即“错过,一段时间后还会出错”“同一个题中前一问考虑,而后一问却不考虑”。它们产生的原因有:没有形成完善的知识结构,没有形成灵活的迁移能力,没有形成良好的思维习惯。相应的教学对策是:加强知识的整体性教学,完善学生认知结构;加强应用的变式性教学,提升学生迁移能力;改变教学方式,让学生自主探究和建构。
作者
王弟成
机构地区
江苏省苏州实验中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2021年第5期52-54,共3页
Research and Review on Education
关键词
数学教学
学生错误
知识结构
迁移能力
自主建构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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