教学的深度源于育人价值

当前,深度学习成为教育领域的研究热点。其实,这一概念最初并不属于教育领域,而属于人工智能范畴,源于三十多年来计算机科学、人工神经网络和人工智能方面的研究。2006年,加拿大多伦多大学辛顿教授首先提出了深度学习的概念和计算机深度学习模型。人工智能领域的深度学习是一种算法思维,其核心是对人脑思维深层次学习的模拟,通过模拟人脑的深层次抽象认知过程,实现计算机对数据的复杂运算和优化。深度学习的根本宗旨不仅是变革教和学的方式,也是引导学生实现从理解世界到进入世界再到改造世界。