基于场景视角的儿童公共精神培育

江苏省南京市三牌楼小学基于“立公共精神,育‘有担当’的时代新人”的教育主张,创设与儿童生活密切相关的主题场景,强化儿童公共精神的培育,形成了以“情景分析→寻找精神生长点→链接资源→创设场景→场景学习→共享成长”为流程的实践范式,提出了运用场景进行公共精神培育的教学路径、样式和学习方式。