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审美视域下童话教学策略探究
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摘要
童话以欢快的语言、丰富的想象、夸张的手法、跌宕的情节,营造了一个欢乐、富有童趣的世界,倍受读者的青睐。因此,在小学语文童话教学中,教师要发展学生的语言素养,引领学生感受饱满的形象、奇妙的幻想、活泼的语言,体会童话独特的美。但是,在当前童话教学中,教师过于关注知识目标,为学生留下想象的空间过少,对需要学生想象的片段往往一笔带过,不能调动学生学习童话的积极性。
作者
刘金明
机构地区
江苏省滨海县八巨镇大冲小学
出处
《知识窗(教师版)》
2021年第10期7-7,共1页
关键词
引领学生
语言素养
童话教学
教学策略探究
关注知识
丰富的想象
积极性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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