基于核心素养以数学阅读促小学生思维能力提升

小学阶段是数学核心素养形成和进一步发展的基础阶段,也是学生形成数学语言和数学思维能力的关键时期。苏霍姆林斯基认为,谁不善于阅读,谁就不善于思维。阅读是数学学习活动的重要方式,因此,开展数学阅读对于培养学生的数学语言、数学思维能力和数学核心素养具有重要意义。