浅谈提升区域教研有效性的相关策略

自江苏省课程游戏化项目推进以来,江苏省泰州市高港区(以下简称高港区)积极探索提升幼儿园课程质量的有效途径。但是,由于区内幼儿园师资力量和课程基础等相对较为薄弱,加之区域引领不力、问题剖析不准,幼儿园课程改革步伐较小,质量提升较慢。面对实际困难,聚焦真实问题,高港区提出了“共构愿景”“多位主体”“精准建模”“崇尚文化”的教研思路,不断更新教研理念,提升教育行为,在推动幼儿园课程质量上取得了一定的成效,走出了一条指向质量提升的区域教研探索之路。