摘要
著名生理学家巴甫洛夫特别强调人的观察能力,他认为观察对研究工作有着重要的作用,并在自己实验室的墙面上刻下一行醒目的大字:观察,观察,再观察。同样的,在幼儿教育中,观察是幼儿认识事物最主要的方法,是幼儿开展科学探究活动的基础和前提。对于幼儿来说,活动中的学习才是最有意义的学习,建立在直接经验基础上的学习才是理解性的学习。小班幼儿年龄较小,普遍爱玩好动,观察事物时容易受外界因素干扰,很难集中注意力,缺乏明确的目标性。那么,教师要怎样正确引导和培养幼儿有目的、有计划地进行观察呢?本文从小班幼儿观察活动的设计与组织入手,提出需要注意的事项,并做出教学总结。
