摘要
近些年来,随着进城务工人员的增加,农村学前留守儿童问题受到了社会各界的关注,农村学前留守儿童无论是在情感、交际能力方面,还是在学习成绩上,普遍存在诸多问题,而且年龄越小的留守儿童问题越多。由于在幼儿时期,幼儿过早地与父母分离,严重影响了留守儿童的身心发展。农村学前留守儿童常年和父母分离,根本无法感受到来自父母的呵护,因此出现各种问题。顺利解决这些问题,让儿童能够快乐成长,不仅关乎家庭的幸福,更是社会、学校和政府的责任。本文对农村学前留守儿童问题的成因进行了分析,并提出了相应的亲情教育策略,希望能够缓解农村学前留守儿童身上的问题。
