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教师专业成长的觉醒
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摘要
目前,教育进入到了快速发展的新时代。学生学习个性化样态的不断丰富冲击着教师的专业成长,如何帮助教师走出专业成长的迷茫和困境,激发教师专业成长的内驱力,实现教师专业成长的觉醒,是我们教育工作者深入思考的问题。
作者
杨晓燕
机构地区
陕西省西安市未央区阿房路三校
出处
《陕西教育(教学)》
2021年第6期23-23,共1页
关键词
教师专业成长
教育工作者
内驱力
教师的专业成长
学习个性化
觉醒
迷茫
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
陕西教育(教学)
2021年 第6期
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