略读课文教学策略初探

长期以来,略读课文的教学都存在着这样的误区:一是走马观花,二是详略不分。那么,教师应该如何开展有效的略读教学呢?一、聚焦要旨,课堂探究详略分明要旨,即主要的旨趣、意思。略读课文中的教学要旨,即略读课文中的核心探究点。比如,阅读单元导读、课文前的教学提示等。教师针对教学要旨可以有的放矢地进行课堂指导,引导学生读通、读顺课文,对预习提示中的问题进行批注,对字词粗略进行处理,而课后生字要求学生达到会认、会读、理解的程度即可。