新课标背景下初中文言文教学策略的探讨

由于初中阶段的学生刚刚接触到文言文,文言文的内容和以前接触到的文章相比要复杂一些,许多学生在学习文言文的过程中遇到了很多问题。就目前情况来看,部分教师在开展文言文教学的过程中没有掌握科学的教学方法,导致学生文言文阅读基础较差。因此,教师在开展文言文教学的过程中应当适当地转变教学方法,针对学生的薄弱环节进行强化教学。