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引领学习合作 助推认知建构--“倍数和因数”教学例谈
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摘要
合作学习是有效学习的基本模式,也是凸显主体学习的重要模式之一,更是学生实现资源共享、拓展学习视野、实现思想交互的重要手段。为此,在教学中,教师努力让学生在共同探索中更好地把握倍数、因数的特征,并通过交流互动、训练巩固等诸多环节,实现数学学习的高效化使学生的学习认知得到深化,从而让数学课堂教学充满活力,闪烁着智慧之光。
作者
陈立婷
机构地区
福建省龙岩市西安小学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第6期138-139,共2页
关键词
合作学习
引领
认知建构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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