小学数学错误资源利用的盲区及对策

错误是学生在学习中是不可避免的,错误是一种资源,已得到广大教师的认可,在教学中加以利用,这是对错误资源的正确认知。然而在实际教学中,还存在着盲目肯定错误和一味否定错误两种极端的现象,说明错误在部分教师的眼里还没有得到正确的认识。教学中提升错误的利用率要做到:预设错误,培养思辨能力;认识错误,培养理性思维;反思错误,培养思维品质。