指向思维品质培养的小学英语单元整体教学实践研究

英语学科核心素养中明确提出要注重学生思维品质的培养,为有效落实课程标准要求,切实提升学生的思维能力与水平,教师需要在单元教学中明确"为思维而教"的价值取向。通过小学英语单元整体教学中的教学问题设计、学习活动设计与作业评价设计,引导学生运用多种思维方式开展英语学习,有利于促进学生思维品质的发展,提升学生思维的逻辑性、批判性与创造性。