摘要
故事法是党史学习教育中的一种重要方法,也是较为常见的教育方式。运用故事法开展党史学习教育潜隐着讲述主体的泛在化、内容重构的虚无化和故事受众的同质化等问题。从诠释学的角度对故事法进行理论反思,有利于规避潜隐的问题,提升故事法的教育效果。运用故事法开展党史学习教育,必须把握好人人皆可讲党史的限度、做好故事素材选取上的三重层次的考量,因人因地而异,实现分众化精准化的教育。
作者
黄广顺
郭超
HUANG Guangshun;GUO Chao
出处
《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》
2021年第3期13-17,共5页
Journal of Huaibei Normal University:Philosophy and Social Sciences
基金
安徽省社会科学创新发展研究课题(2020CX020)
安徽理工大学社科联合会研究课题(SKL2019202009)
安徽理工大学思政研究会课题(XSZH2019-2020-10)。