小学数学教学中错误资源的有效利用

数学是小学教学中的一门重要课程,因其具有较强的抽象性和逻辑性,学生在学习该科目时具有一定难度,容易产生错误,这些错误称为错误资源。作为教师,我们应该正视学生的错误,与此同时还应引导学生利用他们自身的错误资源,究其原因分析错误,对症下药,查漏补缺,让这些“错误资源”成为可利用资源,真正让学生从错误中走出来并不断进步。