摘要
数学重在逻辑推理,小学生的逻辑概念比较模糊,很难去理解容易导致兴趣不高,而如何激起学生兴趣促使其更好的进行数学学习就显得尤为重要,本文基于愉快教育和小学生心理发展理论之上,采用问卷、访谈等方式了解当前小学生数学学习兴趣现状,发现存在小学生数学学习兴趣不高,存在性别差异、学习方式单一、注意力不集中等问题,原因来自学习者自身、教师教学方式、师生关系、家庭教养方式等多方面,基于这些情况,我在论文中提出营造良好的课堂氛围、构建和谐的师生关、加强家校沟通等策略来具体实施,希望每一个儿童都能绽放光彩,铸就美好明天!
