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核心素养视域下小学生数学自主学习能力的培养策略
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摘要
俗语有云"师傅领进门,修行在个人",学习是一个在教师引导下获得能力,并对相关能力加以运用的过程。在小学数学教学活动中,"盲从教师"的不理智行为较为常见,受教师权威的影响,学生的自主学习能力普遍较弱。本文以核心素养为理论框架,探讨如何培养小学生的自主学习能力。
作者
沈亚
机构地区
江苏省常州市博爱小学
出处
《求知导刊》
2021年第24期30-31,共2页
关键词
小学数学
自主学习力
培养策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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