摘要
高中学生在之前的学习中大多有过雕塑实践经历,他们在创新与表现中感受制作立体造型的乐趣,并由此对美术学习产生兴趣。《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将“雕塑”作为“选择性必修模块”,满足了学生继续学习雕塑的兴趣和发展需求。那么,人美版高中《雕塑》教材秉承怎样的编写理念?是按怎样的编写思路来编排课程的?《雕塑》教材对课程改革带来哪些启示?为促进学生的发展做了哪些努力?
出处
《中国中小学美术》
2021年第3期7-11,共5页
Art for Chinese Primary and Middle Schools
