摘要
新课程改革下的初中数学在教学定位、育人导向上有了更高的标准,对学生数学思维、理解能力、分析探究能力等方面提出了更高的要求。而且,进入初中学段,很多学生在数学知识构架、数学思维特性、数学学习意识上已经形成了属于自己的个性与意愿,更希望在协作分享、互助交流中开展数学学习、提升数学能力。因此,教师在开展初中数学教学时,应加强对小组合作学习模式的应用,让学生结合自己的需要与实际情况,有效合作、多元合作,切实提升自身数学实践能力,并在相互合作、彼此协作中,逐步丰富自己的数学认知,提升自己的数学思维能力和理解能力,借鉴他人有效的学习方法,完善自己的认知构架,以饱满的热情、浓厚的兴趣,切实投入小组合作学习实践中,在合作借鉴与自主发展中实现数学综合素养的发展。
