好课堂涵养生命气象

课程改革实施以来,中学课堂教学有了新变化、新气象。在新理念的指导下,学生用自主合作探究的方式学习,逐渐成为课堂的主体,但问题依然存在。为了追求高效率课堂,教师过于强调标准答案,导致课堂上出彩的总是那些原本就比较优秀的学生。学生缺乏个性思考的空间,无法发展和提升思维,最终无法呈现具有生命气象的课堂。