基于CIPP评价理论的大学生“三下乡”社会实践育人成效评价指标体系研究

社会实践是大学生思想政治教育的重要课堂。伴随高校"三下乡"社会实践活动广泛深入地开展,如何系统、科学地评价实践育人成效已成为普遍重视的研究课题。本文通过研究CIPP评价模式,初步提出构建4个一级指标、13个二级指标的大学生"三下乡"社会实践育人成效评价指标体系。通过运用层次分析法分析各影响因素确定其权重,从背景、输入、过程、结果四个维度指出大学生"三下乡"社会实践育人成效评价指标的优化思路,以形成具有针对性和实效性的决策依据。