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以微课助力物理实验教学切点分析
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摘要
初中物理教师应关注微课资源对初中物理实验教学效果的促进意义,以此提升课堂活力,激发学生进行实验的兴趣;同时直击观察实验现象的环节,以优化演示实验的效果;并依据学生的认知差异,搭建分层实验平台,从对接重、难点知识,引导学生突破实验难点等方面入手,实施微课与初中物理实验教学的有机融合,由此可提升物理实验教学的实效性。
作者
周剑波
机构地区
常州市新北区飞龙中学
出处
《教育实践与研究》
2021年第14期51-53,共3页
Educational Practice and Research
关键词
初中物理
实验教学
微课助学
课堂设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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教育实践与研究
2021年 第14期
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