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借力《语文作业本》不同类型习题提升复习效率——以第二学段为例被引量：1

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摘要《语文作业本》中的习题可分成基础性习题、积累性习题、理解性习题和发展性习题。教师可根据习题类型,围绕学生的学习难点进行有针对性的指导,以此解决复习资料短缺的问题,提升复习效益。

作者任啸

机构地区浙江省杭州天地实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2021年第6期58-61,共4页

关键词《语文作业本》习题复习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1张路.教学有路“本”为径——统编教材背景下《语文作业本》的使用探索[J].教学月刊（小学版）（语文）,2020(4):38-40. 被引量：3
2张丹君.对接《语文作业本》提升学生阅读力——以四年级上册为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2020(11):17-20. 被引量：3

引证文献1

1廖宏.向学而教,融作于堂——统编教材三年级《语文作业本》使用的策略研究[J].华夏教师,2023(30):70-72.

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2陈慧洋,彭亦如.基于最近发展区理论谈发展性习题设计——以锂电池为例[J].化学工程与装备,2021(2):251-254.
3朱如琴.“证据推理与模型认知”素养下的主题式复习与反思——以“二氧化碳的主题式复习”为例[J].化学教育（中英文）,2021,42(11):34-40. 被引量：4
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5刘婷婷,刘菲菲.人教版高中数学新旧教科书习题设计比较研究——以平面向量习题为例[J].学园,2021,14(2):46-48.
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教学月刊（小学版）（语文）

2021年第6期

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