摘要
戏剧表演是综合能力的体现,将戏剧教学运用于初中英语教学中,对培养初中生的综合语言运用能力有极大的促进效果。但目前的初中英语戏剧教学存在形式化与学用分离的问题。以产出导向法为理论指导,从驱动、促成、评价三个环节进行初中英语戏剧教学,有助于探索学用结合、促进学生综合语言运用能力发展的英语戏剧教学模式。
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于区域英语学科‘大教研’的城乡义务教育一体化发展研究”〔课题编号:2019JK13-L086〕
徐州市教育科学“十三五”2020年度规划课题“指向‘全人’的初中英语戏剧课程建设”〔课题编号:GH13-20-L007〕的阶段研究成果。
