如何构建“专题教学+问题导学+行为养成”一体化教育模式——以高校“概论课”建设社会主义生态文明专题为例

本文以高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“概论课”)中“建设社会主义生态文明”教学专题为例,阐述了教学中如何运用“专题教学+问题导学+行为养成”一体化教育模式,深化课程的高阶性、创新性和挑战度,培养学生多种综合能力和良好的政治素养,提升课程的实效性、时代性和针对性,让学生有更多获得感的教学设计与策略选择。