“具身教研”: 提升教研组的教研机能

“具身教研”引申自心理学研究领域中的“具身认知”,它通过让教师在“做”中养成教研习惯,使教研融入教师的教学生活,通过主题式教研活动,拓展教研的广度与深度,通过明确教研组的责任、创新教研组的管理机制,保障和促进教研的效能提升,进而提升教研组的教研机能。