落实“四个理解”,摆脱教学“偏”“急”“短”

一、问题提出提高课堂教学质量和效益是老师们一直的追求,但在实际教学中,经常出现跑"偏"的现象--注重结果,忽视过程;只考虑做得到,不考虑想得到;将信息技术沦为播放器等.第二个表现是过分心"急",急于讲解,急于应用知识,急于告知学生答案等.殊不知,这样跑偏和急功近利,只能收获"短"期利益.