数学教学,要为新知引入找理由--以“平方根”(第1课时)为例被引量：1

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摘要学生要学的新知都白纸黑字的印在教材上了,与之相联系的生活情境,概念及其定义,定理、公式及其推导过程,例题及其解答过程,巩固新知的练习及应用,等等素材,教材上都提供了.于是,很多老师按部就班、照本宣科,数学课上得干巴巴的;使得学生的数学学习,囫囵吞枣,难以领悟新知的内涵和本质,品尝不到数学学习的美味,更享受不到课堂的情趣.

作者刘鑫

机构地区江西省赣州市会昌县教研室

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第6期1-5,共5页

关键词数学教学生活情境平方根数学课按部就班照本宣科巩固新知课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第6期

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