数学学困生,心理健康新契机--小学数学学困生心理问题分析及应对措施

在小学数学教学活动中,一些学生数学学习兴趣不浓,数学学习成绩不高,在数学课堂教学中不能够积极主动的思考问题和回答老师提问,学习自律能力低,成为了数学学困生。而要有效转变学困生的问题,心理健康教育可谓是一个全新的契机。文章从数学学困生的心理问题分析入手,深入探讨了学困生形成的原因,并提出了转变的策略,希望为小学数学教师提供有益的理论及实践参考。