基于设计伦理学的艺术设计教学实践与思考--以中德工作坊“让危机可视化”为例

尼采认为责任是一种敦促人做出行为的强制性感觉。当代艺术设计的“思”与“行”强调着设计师的社会责任意识,对设计伦理学的重视可以引导学生思考设计与自然、设计与社会、设计与消费者之间的内在关联,从而认识到职业行为所担负的社会责任。艺术设计是使人类在技术空前发达的刺激下的物欲或被异化的“创意”,必须被人类的道德、伦理与自然生态所约束①。中德工作坊通过一次多元并存的教学实验,探讨了艺术设计教学过程中的新的“生产方式”,体现了师生在矛盾中对艺术设计关联性要素的重构。中德工作坊的师生通过教学展现出有关设计伦理的建设性思考。