审美课堂:发现、探索、创造,美美地学!

“目标精,过程活,效果实”是丹阳教育提出的关于课堂教学改革的要求。要求是统一的,而课堂是灵动的。教育家匡亚明的“教师第一、学者治学、关注生命成长、倡导独立思考”的教育思想启迪我校课堂教学改革。审美课堂,是追求美的课堂。运用审美活动的规律,我们提炼出“发现、探索、创造”三个关键词,并以此来构建审美课堂。