小学男教师职前口语能力的特征研究——以湖南幼儿师范高等专科学校小学教育专业学生为例

研究男教师职前口语能力特征,能为男教师口语能力的培养提供理论依据,从而优化口语课程教学,提升男师范生的职前口语能力。小学男教师的听辨能力特征体现为语音听辨能力偏弱,能对话语迅速作出评判,但倾听素质亟待提高;朗读能力特征体现为朗读积极性不高,善于运用重读、高读等技巧;交谈能力特征体现为交流意愿不如女生强烈,话语组建理性,话语应对直接;态势语运用能力特征体现为不习惯用表情语,身姿体态较自然,手势语有力度。