消费教育框架下谈青少年网络消费素养

The Internet Consumption Literacy of the Youth from the Perspective of Consumer Education

主持人(林可北京师范大学教育学部教育基本理论研究院讲师):青少年手机和网络的使用问题一直以来令家长和老师头疼不已。今年教育部屡次下达通知,要求家庭和学校形成协同育人合力,加强中小学生手机管理和上网引导,并联合多个部门整治以“饭圈”“黑界”“祖安文化”为代表的未成年人不良网络行为,一系列举措引发社会热议。面对数字技术的飞速发展、互联网智能设备家庭普及率的逐渐提升、互联网用户低龄化趋势的日益显著、青少年虚拟网络生活复杂性的不断增加,不论是家长、教师,还是家庭教育的理论工作者、实践工作者,都必须冷静思考自己的立场原则和应对方法,并探索一些更为深刻而本质的议题:手机、网络等数字媒介对于青少年而言,其延伸功能是什么?青少年为什么“沉迷”手机网络,他们究竟沉迷于何种事物、寄托着哪些情感、追寻着什么意义?成年人能否抛弃媒介偏见与刻板印象,走进、贴近并尝试理解孩子的媒介生活?除了简单粗暴的管控手机和网络设备,有没有更好的办法能够帮助孩子抵御媒介风险、规避负面影响?当数字化的生存、学习、发展、交往、消费和娱乐模式引发家庭生活变化、冲击传统亲子关系之时,家庭可以采取哪些与时俱进的教养方式和教育策略?