摘要
教学能力是新教师职业专业化的核心要素,直接影响教学实效乃至人才培养质量。民办高职院校新教师教学能力存在共性问题,同时受限于其办学特殊属性,现行新教师教学能力培养的有效性缺失。对此,民办高职院校应选择新教师教学能力培养的有效路径,包括系统研制教能培养项目、构建学习型教师发展社群、强化教学实践和实践反思、合理设计教师成长渠道、校政企共建新教师教能培养长效机制等。
出处
《厦门城市职业学院学报》
2021年第2期50-56,共7页
Journal of Xiamen City University
基金
厦门市中华职业教育社2021年度重点课题:产教融合背景下民办高职院校“双师型”教师培养困境及寻径——以厦门市为例。