让幼儿成为活动真正的主人

―、识别幼儿的真兴趣、真需要在案例中,做柿饼是幼儿的兴趣,还是教师刻意引导的结果?从案例的描述中可以发现,幼儿第一次看到柿子树时,对树上掉下来的果实是什么进行了讨论。当读到绘本时,幼儿好奇的是“柿饼是什么,是什么样子、什么味道的”。幼儿真正感兴趣、想要去探索的是什么?我们不得而知。如果教师将柿子投放在区角后能够观察和记录下幼儿更多的行为、语言,也许就能解答柿饼制作活动该不该发起或该怎样发起的问题。