浸润科学精神的初中地理问题式教学设计

Problem-based Teaching Design of Geography in Junior Middle School Infiltrating the Spirit of Science

青少年科学精神培育是我国实现科技自立自强的基础。培育科学精神可以将科学探究过程转化成一个个问题,层层推进,学生在问题解决的过程中逐渐感悟内化。指向科学精神培育的地理问题式教学设计的一般流程包括四个阶段:创设情境、问题探究、问题解决、问题迁移。“问题探究”阶段是本设计的核心,其关键在于如何通过问题设计将科学精神浸润其中。