两版小学音乐教材的比较分析——以六年级下册人教版和湘教版为例

音乐教材是课程建设中的主要载体,其自身价值的体现在于教材结构、内容、形式编写的科学性、系统性和逻辑性。本文以人教版与湘教版六年级下册2013年版小学音乐教材为研究对象,对比分析音乐教材的教材装订与设计、内容编排与特色和教学提示与测评3个方面。通过对教材的对比分析以深化对教材的理解,引发更多对音乐教材编写设置的思考。总结得出湘版音乐教材时代性和民族特色浓厚,教学测评评价方式多样,评价对象多元。而人教版教材人文性强,放眼国际视野,注重实践性,教学提示具有针对性和层次性。