基于英语学习活动观的高中英语名著读后续写探究与实践——以The Gift of the Magi为例

Exploration and Practice of Continuation Writing after Reading English Classics in Senior High Schools Based on the View of English Learning Activities—Taking Teaching The Gift of the Magi for Example

以欧·亨利的短篇小说The Gift of the Magi为例,从课前、课中、课下三个环节探究教师在英语学习活动观指导下如何开展名著阅读教学,采取“导—学—读—写—评”的教学模式,使学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力都得到提升。对基于英语学习活动观的教学进行反思,认为教师应运用多种手段和方法,引导学生有效进行自主学习、合作学习和探究式学习,引导其思维由低阶向高阶稳步发展,让师生评价、生生评价贯穿英语学习活动。