“三全育人”视域下实践育人体系的实践——以江西环境工程职业学院为例

为贯彻落实立德树人的根本任务,形成"三全育人"德育工作格局,江西环境工程职业学院聚焦实践育人工作的弱项和短板,通过制度化规范设计和改革创新实践,着力构建一体化实践育人体系,从实践项目体系建设、制度建设、师资培养及创新度入手,整合校内资金、场地、人员等资源,调整实践育人组成结构与要素,实现实践育人资源的最优配置。通过制度化规范设计和改革创新实践,着力构建实践育人体系,以提升人才培养质量。