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“等差数列的前n项和”教学设计被引量：1

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摘要借助阅兵队列训练视频创设情境,引导学生以数学眼光看问题.先从具体等差数列入手,再通过方法迁移,得到一般的公式.从数的角度进行公式的推导,了解倒序相加法;从形的角度对公式进行直观解释,对公式进行深入理解.经历提出问题、探寻研究方法、拟定研究方案、实施探究等过程,落实"四基"、提高"四能",发展数学学科核心素养.

作者王友伟

机构地区江苏省南京市金陵中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第5期17-21,共5页

关键词等差数列前N项和数学本质研究方法核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第5期

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