小学数学整体建构教学的意义及评价简析

教学评价是检验、诊断、反馈教学效果的重要手段,是激励、调整、助推乃至倒逼教学改革的“指挥棒”。整体建构教学基于知识系统关联,通过结构化教学来帮助学生实现认知建构,发展思维素养,实现学科育人价值。小学数学整体建构教学评价重在体现知识系统化、教学结构化、思维“自能”化、课堂简约化等核心要素,引导师生简教深学,转识成慧。