把握好开展数学绘本阅读的时机

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:儿童是用形象、声音、色彩来思维的。具有生活化、情境化、趣味化等特点的数学绘本能弥补数学教材的不足。将相关数学绘本与教材内容进行重组或整合,引领学生阅读思考、探究交流,可以让数学课堂充满情趣而又不失思维含量。不同的数学绘本在内容编排和阅读难度方面差别很大,教师要注意把握开展数学绘本阅读的时机。